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10多年前，老师都听过这样一句话：“技术是教育教学中的一个手段。”而如今，随着智能技术的普及和推广应用，技术已仍然意味着是一个手段了，而是一个环境，一个推展智慧教育的动力了。　　　　这两天，2017国际智慧教育高峰论坛正在杭州展开，中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任王珠珠传达了以上观点。　　　　智能技术在校园里怎么用？老师如何应付在信息技术环境下茁壮一起的孩子？如何发售各种创意教学模式？什么样的课堂模式归属于智慧教育？　　　　在论坛上，来自海内外的1200多名专家、教师一起探究、共享这些新的课题。

来自全国15个城市的智慧教师战队，将在杭州江干区的5所学校里举行第二届“两岸智慧好课堂”邀请赛。　　　　一半学生不是零起点怎么办　　　　学生回答推倒教师不会沦为一种常态　　　　王珠珠说道，在推展教育信息化发展方面，浙江省是回头在全国前茅的，“我们有一项调研，所列了教育信息化的4项指标，比如智能技术的资源、在教育上的应用于、基础设施等，浙江省的数据十分漂亮，3项 ，1项第二。

”　　　　“在学校环境中，自学内容传播的速度在大大减缓，教师是科学知识权威性来源的 性受到了挑战。”王珠珠说道，很多老师不会找到，进去的新生很多仍然是零起点， 堂课有可能半个班的学生都会了。

“现在孩子的理解是不一样的，他们提供科学知识的渠道有很多。“　　　　技术的变化还带给师生关系的变化。

教学有三要素，教师、学生和教学内容，这三要素可谓了各个时代的教育方式。“孔子讲学，内容在教师的头脑里，是口口相传。

而如今，学生还有可能沦为提供者和开发者。”　　　　所以，作为新时代的教师要懂运用智能技术，改变自己的身份，从科学知识的传授者变为学生自学的指导者、帮助者，构建学生的个性化教育。“现在有旋转课堂这类新的教学手段，就是由教师教教变为学生为中心的教学，以后学生回答推倒教师不会沦为一种常态，这就是智能技术带给的自学方式的变革。

”　　　　每个人都和世界连在一起　　　　不必须书和纸也能做作业　　　　联合国教科文组织韩国教育委员会副主席Ahn Mi-Lee仍然在注目智能媒体教育，她给大家展出了未来学校的概念：“没课桌椅，没黑板，没综合课程，由学生自由选择主题，是基于游戏的自学。”　　　　这样的教育变革正在悄悄再次发生。Ahn Mi-Lee说道，在芬兰有一个项目研究，在教育、游戏、服务、建筑等方面展开创意，看一看未来教育怎么能在有所不同的方面展开转变。

“这个项目归属于研究型的，是针对未来的研究，不会创设一些自学环境，学生在什么样的自学环境下需要有什么样的影响。”　　　　Ahn Mi-Lee透漏，智能技术正在更好地带入学校教学中，比如教师要搜集学生的各项数据，科学的数据分析可以让教师作出准确的决策。

“我们早已是一个互联网世界了，每个人都和世界连在一起，我们可以不必须把书和纸拿回家才能做作业。未来的学校，教育必需是智能的，只有这样才能符合学生的个性化市场需求。”　　　　Ahn Mi-Lee说道，21世纪的能力是注目思维方式的培育，我们必须协助学生需要发展出好的思维方式，要给与他们好的工具，便利他们用于。

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